Piszę teraz rozdział poświęcony ciekawości poznawczej i jej roli w procesie uczenia się. Znalazłam na ten temat taki oto tekst. Jak sądzicie, kiedy został... Read More
Chciałabym jeszcze raz wrócić do tematu matematyki przytaczając wnioski z badań opublikowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych. „Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o... Read More
Rozdział „Neurodydaktyki”, który teraz piszę, poświęcony jest celom nauczania. Ale doszłam do wniosku, że jednak powinnam go zacząć od analizy fundamentów naszego modelu edukacyjnego.... Read More
Co zrobić, żeby uczniom się chciało? Ich mózgi, to nie maszyny, które włączają się po wciśnięciu odpowiedniego guzika. Co zrobić, by chciały pracować? Jak... Read More
„Tak jak dla Sokratesa, również dla każdego nauczyciela powinno być jasne, że nie ma nic ważniejszego dla rozwijania dialogu, a w ostatecznym rozrachunku –... Read More
O potrzebie badań w edukacji, czyli o tym, czy terapia może być dobra, a pacjent zły. Badacze mózgu coraz częściej formułują postulaty dotyczące edukacji.... Read More
W dzisiejszym wydaniu Gazety Wyborczej (23.04.2012) ukazał się artykuł „Fabryka bezrobotnych” autorstwa Andrzeja Klesyka prezesa PZU. Mogłabym się pod nim podpisać obydwiema rękami! Sama... Read More
Zdaniem badaczy mózgu rozwój neurobiologicznego potencjału dzieci możliwy jest jedynie w oparciu o prawidłowe relacje z innymi ludźmi (Joachim Bauer, „Empatia”). W fachowej literaturze... Read More
O wszystkim decyduje początek lekcji, albo nauczycielowi uda się skierować uwagę uczniów na omawiany temat i neurony zaczną przetwarzać nowe informacje, albo zajmą się... Read More
W pociągu SKM z Sulejówka do Warszawy, którym ostatnio jechałam, nie działał żaden z dwóch biletomatów. Konduktor, u którego kiedyś można było kupić bilety,... Read More
tel.: 792 688 020
e-mail: kontakt(at)budzacasieszkola.pl
Odwiedź nas również na Facebooku
facebook.com/budzacasieszkola/
