Dlaczego mózg uczy się inaczej, gdy to, czego uczy się dziecko ma dla niego znaczenie? Jak wykorzystać w edukacji wiedzę o tym, jak uczy...   Read More

Wielu rodzicom i nauczycielom trudno jest zrozumieć, dlaczego kary i nagrody są złe. Jeszcze trudniej zrozumieć szkodliwość oceniania opisowego, które wiąże się z wyrażaniem...   Read More

Jedną z moich wakacyjnych lektur było „Wychowanie bez nagród i kar” Alfie Kohna. Jeśli chciałabym podsumować książkę krótko, napisałabym: Książka fascynująca, głęboko mądra, trudna...   Read More

Rozglądając się wokół siebie coraz częściej widzę, jak wiele tracimy przez to, że nie umiemy współpracować. Dlaczego tak wielu z nas wybiera spory, wojny,...   Read More

„Potrzebna nam jest neurobiologia szkoły” napisał w swojej książce „Co z tą szkołą?” lekarz i neurobiolog Joachim Bauer. Czym jest owa „neurobiologia szkoły” i...   Read More

„, „Nie obchodzi mnie, czy ktoś jest mały czy duży,czy inni mówią, że ładny czy brzydki, mądry czy głupi, nie obchodzi mnie nawet czy...   Read More

Szkoła kojarzy się z siedzeniem w ławce. Tak było dwieście lat temu i tak jest dzisiaj. Wiele dzieci ma z tym ogromny problem; nie...   Read More

„Nie zmuszajmy do aktywności, ale wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli...   Read More

Właśnie ukazała się na polskim rynku nowa książka Manfreda Spitzera „Cyberchoroby. Jak cyfrowe życie rujnuje nasze zdrowie” (Dobra Literatura, Słupsk, 2016) Jest to trzecia...   Read More

Poczucie sprawstwa a zmiany systemowe Uczestniczyłam ostatnio w pewnej konferencji. W swoim wystąpieniu jak zwykle mówiłam o idei Budzącej się szkoły, promującej oddolne zmiany...   Read More