Dyskusje na temat edukacji, sensu i kierunku wprowadzania zmian pokazują, że problem tkwi często w niezrozumieniu istoty procesu uczenia się. Wiele osób nie wyobraża...   Read More

Biolog ewolucyjny i genetyk ze Stanfordu Gerald  Crabtree opublikował niedawno w piśmie Trend in Genetics artykuł pod tytułem „Nasz delikatny intelekt” (Our Fragile Intellect)....   Read More

W jednym z poprzednich tekstów napisałam o badaniu ESLC (European Survey on Language Competences). Wynika z niego, to samo, co widać gołym okiem, z...   Read More

Neurobiolodzy przekonują, że sposób, w jaki zorganizowany został obecny system nauczania nie tylko nie ułatwia, ale wręcz utrudnia mózgowi pracę. Jedną z przyczyn jest...   Read More

Rozwój mózgów dzieci zależy od środowiska, w jakim żyją i od rodzaju aktywności, jakim się często oddają. Oznacza to, że ogromny wpływ na strukturę...   Read More

W weekendowym wydaniu Gazety Wyborczej ukazał się esej Zygmunta Baumana zatytułowany „Wielozadaniowi”. Większość młodych osób korzystających z nowych technologii potrafi „rozpychać” czas. Przeciętnemu Brytyjczykowi...   Read More

Ogłoszenie wyników Warszawa, 21.06.2012 Pracownia Języków Obcych IBE BADANIE ESLC 2011 Pierwsze badanie kompetencji językowych młodzieży umożliwiające porównanie wyników w zakresie kilku języków Bada...   Read More

W dniu 28 listopada 2012 r. w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Toruniu odbędzie się konferencja, na którą zapraszamy wszystkich zainteresowanych neurodydaktyką i nauczaniem...   Read More

Zaglądający do uczącego się mózgu badacze twierdzą, że nieprawdopodobne jest, by istniał tylko jeden sposób uczenia się, odpowiedni do wszystkiego. Inne struktury mózgowe zaangażowane...   Read More

Xawer zamieścił dziś na blogu tekst o prowokacji z martwym łososiem. To bardzo ciekawa historia, która miała miejsce przed dwoma laty i wywołała ogromną...   Read More