W dzisiejszym wydaniu Gazety Wyborczej (23.04.2012) ukazał się artykuł „Fabryka bezrobotnych” autorstwa Andrzeja Klesyka prezesa PZU. Mogłabym się pod nim podpisać obydwiema rękami! Sama... Read More
Zdaniem badaczy mózgu rozwój neurobiologicznego potencjału dzieci możliwy jest jedynie w oparciu o prawidłowe relacje z innymi ludźmi (Joachim Bauer, „Empatia”). W fachowej literaturze... Read More
O wszystkim decyduje początek lekcji, albo nauczycielowi uda się skierować uwagę uczniów na omawiany temat i neurony zaczną przetwarzać nowe informacje, albo zajmą się... Read More
W pociągu SKM z Sulejówka do Warszawy, którym ostatnio jechałam, nie działał żaden z dwóch biletomatów. Konduktor, u którego kiedyś można było kupić bilety,... Read More
Problemem dzisiejszego silnie zbiurokratyzowanego, przeracjonalizowanego, przeregulowanego i odhumanizowanego systemu edukacyjnego jest nie tylko zapętlenie skutkujące osiąganiem efektów z gruntu odwrotnych od zamierzonych, ale również... Read More
Jerzy Jedlicki, autor „Dziejów inteligencji polskiej do 1918”, wyjaśniając złożoność procesów cywilizacyjnych posługuje się pojęciam zapętlenia. W jego rozumieniu z fenomenem tym mamy do... Read More
Dziecko w szkolnej rzeczywistości Założenia a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej Pod redakcją Haliny Sowińskiej wyd. przez Wydawnicywo Naukowe UAM Właśnie dostałam książkę –... Read More
Propozycja lekcji z wykorzystaniem wiersza Juliana Tuwima „Spóźniony słowik” Najintensywniejszy rozwój sieci neuronów lustrzanych przypada na pierwsze lata życia. Dlatego należy dbać o relacje... Read More
Pisząc o szkole w kontekście badań nad mózgiem często poruszałam problem dominacji kanału werbalnego. Zdaniem neurobiologów świat zamknięty w słowach jest dużo mniej przystępny... Read More
Funkcjonowanie neuronów lustrzanych to odkrywanie największych tajemnic naszego mózgu. Odkrycie owych struktur wyjaśnia wiele mechanizmów, które kiedyś wydawały się tak oczywiste, że uznawano... Read More