Szukając narzędzi umożliwiających przejście od kultury nauczania do kultury uczenia się warto sięgnąć po gry tworzone przez uczniów. Tradycyjna lekcja oparta jest na metodach...   Read More

Na pierwszym zdjęciu od prawej siedzą: Karolina Mrózek ( 14 lat, uczennica ESBZ z Berlina, razem z Margret miała wykład, a potem poprowadziła 3-godzinne...   Read More

Wielu rodziców twierdzi, że z powodu zadań domowych popołudnia zamieniają się w codzienny koszmar. Znaczna grupa uczniów tych zadań robić nie chce. Praca nad...   Read More

Czy w szkole powinno być miejsce na sztukę? Odpowiedź wydaje się oczywista i zapewne każdy odpowiedziałby: Tak! Ale w jaki sposób sztuka powinna zaistnieć...   Read More

Czytając książkę „Świadome rodzicielstwo” (Daniel J. Siegel, Mary Harzell, Wydawnictwo MIND 2015) zastanawiam się, na ile opisane przez autorów problemy rodziców, można odnieść do...   Read More

„Jeżeli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy. Radość tryumfu i szczęścia...   Read More

Dlaczego mózg uczy się inaczej, gdy to, czego uczy się dziecko ma dla niego znaczenie? Jak wykorzystać w edukacji wiedzę o tym, jak uczy...   Read More

Wielu rodzicom i nauczycielom trudno jest zrozumieć, dlaczego kary i nagrody są złe. Jeszcze trudniej zrozumieć szkodliwość oceniania opisowego, które wiąże się z wyrażaniem...   Read More

Jedną z moich wakacyjnych lektur było „Wychowanie bez nagród i kar” Alfie Kohna. Jeśli chciałabym podsumować książkę krótko, napisałabym: Książka fascynująca, głęboko mądra, trudna...   Read More

Rozglądając się wokół siebie coraz częściej widzę, jak wiele tracimy przez to, że nie umiemy współpracować. Dlaczego tak wielu z nas wybiera spory, wojny,...   Read More