Yearly Archives: 2011

Szkolne lektury a poziom czytelnictwa w Polsce – część 2.

Fundamentale pytanie o cele: Po co uczniowie mają czytać książki? Czego mają się nauczyć?   W ostatnim poście w tym roku chciałabym napisać coś...   Read More

Szkolne lektury a poziom czytelnictwa w Polsce

Poziom czytelnictwa wśród Polaków, to poważny problem, o którym wprawdzie dużo się mówi, ale nie robi się nic lub bardzo niewiele, by poprawić sytuację....   Read More

System testocentryczny, czyli jak urosnąć od mierzenia

Od samego mierzenia nic nie rośnie, wie to każdy ogrodnik. Aby rośliny dobrze się rozwijały trzeba je podlewać, nawozić, wyrywać chwasty, przycinać i zwalczać...   Read More

O egzaminie gimnazjalnym słów kilka

Przyglądając się szkole z różnych punktów widzenia (i siedzenia :-)) coraz częściej mam wrażenie, że mamy do czynienia z systemem tyleż fikcyjnym, co absurdalnym....   Read More

Historia przyjazna mózgowi – część 2. Czyli co kupić, żeby dobrze przygotować się do egzaminu

Efektywna nauka możliwa jest tylko wtedy, gdy uda się wyzwolić motywację wewnętrzną, tzn. gdy z uczenia się uczynimy akt woli a nie przymusu. (Patrząc...   Read More

Historia przyjazna mózgowi

Pierwszym niemieckim laureatem nagrody Nobla w dziedzinie literatury został historyk opisujący dzieje Imperium Rzymskiego Christian Matthias Theodor Mommsen (Nobla dostał w 1902 roku). Łatwo...   Read More

Nauczanie przyjazne mózgowi

Nauczanie przyjazne mózgowi (ang. brain friendly learning)   Nauka jest aktem woli a nie przymusu. Zaakceptowanie tego faktu jest niezbędne dla racjonalnej organizacji nauki,...   Read More

Kiedy do szkoły? Czy badania mózgu dają odpowiedź na to pytanie?

W wieku sześciu lat w płacie czołowym mózgu występuje największa ilość połączeń neuronalnych. Jednak utrzymane zostają jedynie te, których dziecko używa. Mózg konsekwentnie kieruje...   Read More

Mózg zawsze pyta, dlaczego ma się czegoś uczyć.

„Większość ludzi kojarzy uczenie się ze szkołą, wkuwaniem, ryciem, potem i łzami, złymi ocenami, wyczerpującymi klasówkami. Nie okłamujmy się: uczenie się nie ma dobrej...   Read More

Zrozumieć tęczę – fizyka przyjazna mózgowi

Pod ostatnim moim postem „Czy nauka może być przyjemna?”, komentarz napisał pan Ksawery Stojda. Podał też link do strony, na której można znaleźć przykłady...   Read More

© 2015 Sofarider Inc. All rights reserved. WordPress theme by Dameer DJ.