To komentarz Anny Szulc (nauczycielki matematyki w I LO w Zduńskiej Woli) do mojego tekstu, o tym, jak odejść od pruskiego modelu edukacji, w...   Read More

Jakość panujących w klasie relacji a efektywność procesu uczenia się Początkowo chciałam ten tekst zatytułować tak: Nie można być dobrym nauczycielem, nie będąc dobrym...   Read More

Temat: Przez lądy i oceany. Kl.6 Nauczyciel: Ewa Morzyszek-Banaszczyk, SP nr 137 w Łodzi Ewa Morzyszek-Banaszyk opisuje, jak pracuje ze swoimi uczniami. To przykład...   Read More

Czy łatwo jest dorosłym przyjąć perspektywę dziecka? „Dzieci, co oczywiste, dużo mówią o szkole. Dzisiejsza szkoła najczęściej nie jest miejscem radosnej i przyjemnej nauki,...   Read More

Matematyka uznawana jest przez wielu uczniów za najtrudniejszy przedmiot. Wiele osób ma z z tym przedmiotem ogromne problemy, nie rozumie, nie lubi, a u...   Read More

Nauczyciele języków obcych często chcą lub muszą, zorientować się na początku roku szkolnego, jaki jest poziom językowy dzieci, które mają uczyć. Można taką diagnozę...   Read More

W poniedziałek wszyscy będą mówić o Irmie, myśleć o tragedii mieszkańców Florydy, a w szkole powinien być przerabiany kolejny punkt z podstawy programowej. Szkoła...   Read More

Co neurobiologia może dać nauczycielom i rodzicom? Kolejna moja wakacyjna lektura to „Szczęśliwy mózg” neuropsychologa Ricka Hansona. To kolejna pozycja, która wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe...   Read More

Na czym polega problem ze świadectwami z czerwonym paskiem i walką o jak najwyższą średnią? Wiele osób nie widzi niczego złego wyścigu szczurów i...   Read More

Jak zmienić szkołę, by nie zabić w dzieciach chęci do uczenia się? Widzimy wprawdzie, że to, co proponujemy dzieciom i młodzieży nie porywa ich,...   Read More